思考を「図」という形で迫って行ったこの本は，読み返しても実に良く納得します。
『関大初等部式 思考力育成法』
圧巻は，２４ページから。
指導要領を「思考スキル」という観点から分析しています。指導要領をそのまま受け止めるのではなく，思考法という視点で読み直すだけでも，実に素晴らしい読み方です。
各教科毎に「思考ルーブリック」 を設定。普通は，教科毎に何か束ねたら，それで完結するのですが，関大初等部は，そこからさらに思考法を前進させています。
教科横断的に「思考」を見直したのです。
そうして，見いだしたのが３１個の「思考スキル」。
実にすごいです！
さらにすごいことが，その先に書いてあります。
３１のスキルを，十分に吟味し，１８のスキルに集約したのです。
それから，さらに考えることに特化した６つのスキルに絞り込みました。
この指導要領からスタートし，教科を横断させ，ついに６つのスキルへと絞り込む過程。
ここは，武道など実技的な技術を学んだことがある方には，見事！と感じられるものがあります。
技の多さは入門期に向きません。
高度な身体能力を発揮する武道でも，学び初めは数種類の基本技です。それをしっかり学び，体得するにつれ，動きの変化が別の技ともなり，あるレベルを超えると，自らの創意工夫による技へと質的に高まっていきます。
同様に，思考の技として，図を使った６つのスキルを徹底して学んだら，その先，どうなるのでしょう。
何か考えるときに図面が自然と出てきて，それを頭の中でサラッと操作して，大きな流れや個々の場面をイメージする優れた能力になると推測できます。
関西大学初等部はまだ４年生までしかありません。この先，さらに研究的実践が進むことを期待してやみません。