３年生の「三角形」単元のソフトです。

すでに，２本作ったソフトの姉妹ソフトです。
２本目が二等辺三角形がどんどん作れるソフトでした。
そこで，今回は正三角形がどんどん作れるタイプにしました。

色々な所に正三角形を作ることが出来ます。
小さい正三角形。
大きな正三角形。

算数パズル風に「正三角形が幾つできますか」と問うて見たくもなります。
でも，それは「三角形」単元のねらいからずれてしまいます。

着目するのは，「辺の長さ」です。
長さが等しいかどうか，[桜]スライダーをうまく使うと，その確認が出来ます。

そういう確認をしなくても，「みれば，わかるよ！」状態になってくれたら，もっと嬉しいです。
正確さには定規の確認が必要ですが，アバウトに分かることも，理解を進める重要な力となります。
「こんなもんだろう」と判断できるのは，正三角形の概念が頭に入っているからです。
この状態が作れれば，この単元の基礎はＯＫです。
あとは，技術的な力です。
－－

三重県の植松先生から嬉しいメールをいただきました。

公開研究会の授業で「算数ソフト」を使われたのです！
単元は，３年の「重さ」。
「実物の秤」と「算数ソフト」を併用しての授業です。
するとどうでしょう。
子ども達はとっても集中し，やる気もマンマン状態だったそうです。

研究授業ですから，授業後には協議会があります。
参加された先生方から，
●　子どもたちが画面に集中する
●　目盛りを読む学習には効果的
●　何度も繰り返して学習できて良い
等々。大変嬉しい御言葉をいただきました。

熱心な先生が，『子どもが夢中で手を挙げる算数の授業』の表紙をカシャッ！と撮影されたそうです。
きっと，御同僚の先生に，植松先生の授業をお伝えしたかったのだと思います。

植松先生はこの先も算数ソフトをどんどん使ってくれます。
植松先生の授業で，算数大好きの子がどんどん増えます。
研究授業に参加された先生方のクラスでも，算数好きの子がどんどん増えてくれたらと願います。

算数ソフト，子ども達に大人気で，しかも理解がどんどん進んでいます。
皆さん，お友達の先生に，機会を見て御紹介下さい！