そろばんの指導をされた藤本浩行先生から，メールをいただきました。
若い先生方は，やっぱりそろばんで悪戦苦闘をしているそうです。
小学生の頃，皆さん算数で習ったはずなのですが，１０年以上の年月が経てば，すっかり忘れてしまいますよね。
教材研究をしっかりやって授業に臨めばいいのですが，日々，忙しく・・・・。よくわかります。
藤本先生から，算数ソフトは「親指、人差し指が出てくるのがよいです」とお言葉を頂きました。
筆算も，作図も，そろばんも，決まった形で作業をします。
こういう学習の場合は，「何を」「どうする」を繰り返し見せると，子ども達は，自然とやり方をマスターしてくれます。
マスターした子は，解説したくなるので，それを聞いて上げると，それが言語活動の始まりとなります。
ここまでくれば，「どうして，そうやるのか」と，考える力もついています。
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そろばんと似たようなことを，指で出来ることを，昔，数学の大衆本で読んだことがありました。
すっかり忘れていたのですが，『数学大明神』（ちくま学芸文庫）を読み返していたら，出てきました。
なんだか，懐かしい友と再会したような，うれしさがありました。
手には，親指と四指があります。
親指を５珠。
四指を１珠。
こう考えると，そろばんと似てきます。
両手を使うと，９９までの表現が出来ます。
『数学大明神』は森毅氏と安野光雅氏の対談です。
指のそろばんを語ったのは森氏です。
森毅氏の本に載っていたことを忘れないように，これからは，「森算」と呼んでいこうと思います。
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算数ソフトを毎日のように使っているヘビーユーザー先生がいます。
城ヶ崎滋雄先生です。
発想が非常に柔軟で，会う度に驚かされています。
いつだったか，こんな話しをしてくれました。
片手をグー。（５珠）
片手で指。（１珠）
そろばんの持つ「五-二進法」が活かされて，指導結果は良好とのことでした。