「有田和正継承セミナー」でお話ししようと思っていて，しなかったのは，『日めくり 有田和正 追究』の１７日目のお言葉です。
授業のネタをためよう
若い頃は，まだ教科書でパンパンなので，ネタ集めどころではないと感じるかと思います。
そこを，グッと乗り越えて，ちょっとした材料を手に入れておくと，授業ってこんなに面白いのだと感じるようになります。
そんな思いもあって，家にある材料を会場に持って行きました。
もう，私は使う場面が無いので，フロアの先生方に差し上げようと思い，袋に入れたのです。
それもこれも，有田先生の追悼セミナーだからです。
話の節々で差し上げた材料は，主に６年生の歴史に関するものでした。
☆関ヶ原の合戦，東軍・西軍の旗が載っている下敷き
☆関ヶ原の合戦の屏風のミニチュア
☆徳川家康の下敷き
☆小判のレプリカ
☆金印のレプリカと判子
☆伊能忠敬の日本地図絵はがき
☆カンボジアの地図帳
小判は大変怪しい使い方をしました。
セミナーの最後には，ＱＡが予定されています。
自分は関係がないと思っていたのですが，会場に入ったらＱＡにも御登壇をと言われ，急遽，小判の使いどころを変えました。
質問が出て，答えに困った時，知ったかぶりをして話すのは礼に反します。
だからといって，知りません・分かりませんとストレートに言うのも何なので，ちょっと戯れて小判を渡して「お主も悪よのう」とすませることにしたのです。
そうしたら，本当に答えにくいＱが出たので，小判を出して「後はよしなに」としました。
これが妙に受けて，質問をした先生も納得してくれました。
材料は魔力を発揮する事があるのだと感じた一瞬でした。
席に戻ったら，隣の俵原先生が「前に，私も小判をいただきました」と言っていました。
材料は記憶に残ります。
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このセミナー，中央の最前列に品川先生とそのお友達２名が姿勢良く陣取っていました。
姿勢の良い人は，基本的にまじめです。
この３人も礼に違わず，非常にまじめに協力してくれました。
おかげで，私の口調もなめらかになりました。
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野口先生との忘年会（１３日の土）の参加者が１名増えました。
５人になったので，盛り上がりそうです。楽しみです。
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