合評会

　　宇佐美先生にお電話をしました。合評会がいつ開催されるか伺いたかったからです。お話によれば，３月中に開催されるそうです。場所は，千葉大学の教育学部。決まり次第，教えていただけることになりましたので，３月は楽しみな月になりました。

　　合評の本は『問題形式で考えさせる』（大田邦郎，東信堂）です。
　　大田先生の本といえば，『読むだけ微積分』（学研）が私にはとてもためになりました。やっぱり，算数につながりの深い数学の入門書的な本は楽しいです。大田先生は数学の先生です。お会いしたときには，算数・数学のお話も少し伺えたらと思っています。

　　『問題形式で考えさせる』には，大田先生の「学校と教育」という授業の授業記録が記されています。授業記録ですので，出題した問題がそのまま記されています。
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・　現在の小学校の教科の名称である国語，社会，算数，理科のうち，もっとも早くから使われていた名称はどれか。
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　　私の好きなジャンルです。興味がわきます。これは，たぶん理科と思います。本のどこかに答えが載っていましたが，忘れました。
　　私が「理科」と思ったのは，単なる当て推量です。
　　当て推量になってしまうのは，答えを導き出すとっかかりが無いからです。出題が知識を問う単純クイズになっているからです。
　　こういう単純クイズであっても，興味があるので，頭の中が少し動きます。どうやったら調べられるか，その調べ方が頭をよぎります。辞書的に答えが出ているところを見つけるのではなく，具体的に確証が持てるような調べ方は無いかと，頭が巡ります。すぐに，昔の教科書の表紙を時代別に見てみたい！と欲求が出てきます。そうなったら席を立って図書館に走りたくなります。戦前の教科書の表紙を実際にこの目で見て，確認したいのです。
　　調べ方が明確になると，それだけでも自分に納得できる一瞬となります。やっぱり，興味のあるところが出題されると，それは面白く，良い気分になります。興味は学習の重要な要素です。

　　ところで，「教科名が変わる」こと，これ自体が興味深いことです。
　　「読本」「習字」が「国語」に代わりました。「算術」が「算数」に変わりました。「地理」や「国史」が「社会」に変わりました。「窮理」などが「理科」に変わりました。
　　気になります。名称に込められている意味が。

　　「算数」は「数」を「算」するのです。あるいは，「数」で「算」するのです。これを知るだけでも，算数の柱が見えてきます。
　　「国語」は「国」の「ことば」です。国が良いと認めることばです。下世話な言葉ではなく，良い言葉を学ぶのが国語の時間と理解できてきます。古典の登場は実に良いことです。
　　「理科」は「理」するのです。法則性や規則性を見いだすのです。１つを見て判断するような学習ではなく，複数を見ることが基本と見えてきます。
　　「社会」は「社」で「会」うのです。しきたりを学ぶことが根底にあるのだととらえられます。

　　こんな感じで，あれこれ思いめぐらせてくれる良い本です。合評会が楽しみです。それまでの間に，再度読み返して，頭を巡らしておきたいと思います。ありがたい機会です。