千葉県
松戸市の千教研，学級経営部会に参加しました。
道徳の授業を見せていただいたのですが，授業を見て，痛く感動しました。
それは，「受容する心」を育てようとする授業だったからです。
この先生のクラスなら，私もかなり素直な人間になるだろうなと思いつつ，我が身を一層律しなければと思った次第です。
協議会では，授業をされた先生への高評と，もっと知りたいという質問が寄せられました。関心の高さが伝わってきました。
その後が私の講話の時間です。
授業とは関係なく，好きな話をして良いと言われていました。
ですので，「価値ある選択」か「せいの教育」を話す予定でした。
しかし，授業が良かったので，「受容の心」ということで，話を進めました。
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１，材料七分に腕三分（有田和正先生のお言葉）
① わかりやすい材料（マンガ，風船）
② 善悪の明瞭
③ 吹き出し
２，向上的定番用語（なあんだ何だ，リレーしたい・・）
３，椅子の座り方
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３の椅子の座り方は，事前に用意していました。
学級経営にも，道徳にも通じる，基本中の基本の学習事項だからです。
今回は若い先生が多かったので，誰もがやっているポピュラーな指導「げんこつ一つ分」の話もしました。
体と机の間のスペースを問えば，若い先生も「げんこつ１つ分」と答えてくれます。
正解です。
「では，なぜげんこつ１つ分なのですか」と問いました。
すると，少々とまどった様子になりました。
げんこつ一つ分は伝統的な空間です。
当たり前と思っている空間です。
それを改めて問われると，実はよく分からないままそうしていることに気づきます。
慣習として行っていることを，どうして？と考えてみるのは，実に有意義なことです。
「価値ある意味づけ」が見えてくるからです。
私は上体の動かし方との関連の話をしました。
終了の時刻が迫っていたので，ちょっと急ぎ足の話になりました。
うまく伝わっていれば良いのですが・・・。
どこかの野口塾で，げんこつ１つ分の話をしたいと思います。
松戸市の学級経営部会の先生方，大変お世話になりました。
授業をしてくださった先生，ありがとうございました。
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