愛媛県の宇和島で開催された「心の教育フェスティバル２０１５」に行ってきました。
山中先生，野口先生に加えて，私も授業と講話をしてきました。
私の授業は，「姿勢の良い人になろう」です。生徒は３年生と４年生。
子供たちを相手にした授業は退職後ほとんどしていません。
当然のように，指導の腕は「サビ」ついています。現役の頃の切れ味は，もう出てきません。
その歯がゆさもあるのですが，飛び込み授業は特有の「緊張感」が授業全体を支えてくれます。
そこに乗りつつ展開すれば，なんとかなるだろうと思い，授業に臨みました。
授業の本題に入る前に，子供達に２つことを指導しておきました。道徳の学習をするに当たり，常識として知っておいて欲しい事柄です。
いわば，事前学習で道徳学習の心得を示したわけです。
１つは，「人の図」です。
およそ，人は「体」と「頭」と「心」の３つに分かれています。
もちろん，手や足もあり，顔もあり・・・と具体的にあれこれ思いたくなりますが，道徳を考え・感じ・推し進めるには，この３つぐらいにしておいた方がいいのです。
なぜでしょう。それは今は書きません。
この図を書いて，それぞれが担っていることを伝えます。
１，体 → できる
２，頭 → わかる
３，心 → 好きになる
体で「良い姿勢」ができる。
頭で，「なぜそれが良い姿勢なのか」とわかる。
そうして，「なるほど」と思ったら，良い姿勢が好きになる。
こういった流れが，道徳の学びの大まかな流れなのです。
この中の１と２は，学校で先生が教えることができます。
「良い姿勢はこうです。」
「そこにはこういう意味があります。」
と。
しかし，３の「好きになる」ことは本人にしかできません。
力づくでは動かせないのが人の心だからです。
「心は自分で！」
これを知っててもらえると，円滑にすすみます。
子供達が素直に，「良い姿勢がすき」と思ってくれたら実にありがたいです。
しかし，心の内への浸透は時間がかかる場合があります。
逆らう心が出てしまうこともあります。
それでも，太陽のように照らし続けることが道徳の教えなのです。
だから，「自分の心は自分で正しくしていこう」と導き続ける必要があるのです。
こういうことを，姿勢の本題に入る前に，子供達に話しました。
もちろん，もっとあっさりとです。
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授業が終わり，講話になり，参観者の方から少し感想をいただきました。
この部分の話が心に残ったと話して下さった先生がおられ，「さすが，お目が高い」と思いました。
「体の図」の話の他に，もう一つ事前学習として話しました。
自分と人との関わり方の話です。
これについては，次回書きましょう。
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