友達の堀 裕嗣先生の本『一斉指導の１０の原理１００の原則』です。
一斉指導のあり方について，正面から取り組む本は，とても嬉しいです。
前書きに「子どもたち学校にいる時間の８割程度は授業」 ，「授業の中心は〈一斉指導〉です」とあります。
全く，その通りです。
「一斉指導をしっかりできる」これこそ，教師の基本中の基本の指導力です。
堀先生は中学校の国語の先生です。
私は小学校でしたので，全教科を教えていました。その経験からわかることは，一斉指導で先生がエネルギーを大きく出すのは国語と算数です。作業が少なく，頭で勝負する勉強だからです。
そういう感触を持っているので，国語系の先生か算数系の先生が書いた一斉指導の本は，良い本になりやすいと思っています。
堀先生は国語の先生ですから，授業イメージとして国語を念頭にして読むと，この本からしっかりとした指導法がたくさん吸収できます。
１０の原理の第１番目は「ゴールイメージの原理」です。
３学期末にどういう状態で授業をしているか，それを明確にする。これができれば，流れを考える事ができます。どこで何を授けて・・・と。
２番目は「フレームワークの原理」です。「授業目標の自覚化」という意味です。第１と関連しての第２です。なるほどと思います。
この先は，本を読んでください。
自分の専門教科が算数や理科，社会など，国語以外の先生には学びがとても大きいと思います。
国語が専門という先生には，ドンピシャです。御自身が日頃から感じている一斉指導の肝と比べつつ読むと，得るところが多いです。
一斉指導の本は，力のある先生にどんどん書いて欲しいところです。
良い本です。お勧めします。