大阪では事前学習法の話を，丸岡会長とのジョイントで行いました。
その話の前に，野口先生の学習の手引きの活用の話がありました。
「教科書手引き＆学習用語で国語授業を充実させる！」です。
お話を拝聴しつつ，事前学習法への大きなヒントをいただきました。
国語の教科書に載っている学習の手引き。
これを授業に入る前に読んでおくと，大筋の指導の方向性が見えてくることをお話しされていました。
これを授業の初めに，子供達にも授けたらどうなるでしょう。
子供達も読む視点ができるので，授業が少し円滑になり，深まりも出てくるように思えます。
こう思うと，さらに一歩進めて，該当学年の学習の手引きを俯瞰させるような学習をしたら，どうなるでしょう。その学年で必要な読み取りの視点が把握でき，今回はこれ，次はこれ・・・となってきます。
似たような視点が２回，３回と出てくれば大変ラッキーです。
まるで読解の思考ツールを手にする事にもなるからです。
こんなことを思っていたら，丸岡会長が話しかけてきました。
最近の国語の教科書には，学習用語が巻末に載っています。
これを子供達にこういう用語が出てくるからね・・・と事前学習したらどうなるでしょうか。
私の返事は，「わくわくしてくる」でした。
事前学習法の講話の中で私が話したことの一つに，
◆教師の３大変化
がありました。
その３つめが「本の読み方，実践の見方が変わる」です。丸岡会長は，この変化が著しいです。
事前をどうするかと，再構築するように読み聞くと，そこに新しい絵図面が見えてきます。
それが，「なるほど，そうか！」と思えれば，実践の価値ありとなり，そこから，小さな研究が生まれてきます。
セミナーに参加されていた先生の中に，事前学習法を学んでみたいという先生もおられました。
ぜひ，「事後の百策」に勝る，「事前の一策」を一緒に勉強していきましょう！
－－
関連記事：