b8649_300神戸で桔梗友行先生とお会いしました。
桔梗先生は事務局を担われているので，フロアの考えをホワイトボードに書き留める場面になると，スッと出てきて，どんどん書き始めます。

昨年も桔梗先生の書き留める場面を見たのですが，これが実に上手いのです。
何気なく書き留めると並列的な箇条書きとなります。ところが，桔梗先生は意見を聞いて，それをボードのどこに書くかをサッと判断し，適切なところにサラサラと書きます。その板書を見ているこちらの頭が自然と整理されてくきます。
その姿を今年も見て，上手いものだと関心しました。

その桔梗先生の本が『子どもの力を引き出す　新しい発問テクニック』です。中を開いて読み進めると，かなり経験を積んだ先生が書いたのではないかと思えるほど，しっかりと充実した内容になっています。
単なるテクニック本ではありません。発問を根本から考えて記した良い本です。
ですので，この本を読んだ先生は，きっと著者の桔梗先生はベテランの先生なんだろうとと感じると思います。しかしながら，巻末には１０年目と書かれています。驚かされます。
良く本を読み，どんどん吸収していることが伝わってきます。

この本は６章立てです。
第１章　発問とは何か？
第２章　発問のつくり方
第３章　発問を使った授業の組み立て方
第４章　発問を活かすための技術
第５章　子どもが「問う」授業づくり
第６章　教師自身が「問う」

第１章の発問とは何かの滑り出しが「発問の５つの役割」です。
発問を考えるときは，どんな答えを導き出したいかが定まっている時なので，それが出るかでないを考えるので，発問の役割は意識に上がりにくいです。それを改めて考えてみると，桔梗先生の書かれた発問の５つの役割に，その見識の高さを感じます。

面白いと思ったのは，４章ぐらいから授業論へと展開が進んでいることです。発問という１つの行為に絞り込んでしっかり勉強した後なので，後半もなるほどと感心しました。

若い先生の中から，こうして頭角を現す先生がどんどん出てきて欲しいです。
良い本です。お勧めします。