丸岡先生のブログに，算数ソフトを使った実践が紹介されていました。
４年生の平行の学習です。
まず，グッと来たのは次の所です。
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もし、私が黒板にかいて説明をするとなると、平行とは何かということを１回程度しか見せることができないでしょう。
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板書では回数多く見せることがやりにくいということです。
でも，算数ソフトを使うと，何度でも，繰り返す提示できます。
そこが，丸岡先生にとって，嬉しいところだったのです。
右の写真は，丸岡先生のブログからお借りしています。
線の端が緑色になっています。ここにマウスを持ってくると，直線を動かすことができます。
ですので，直線の向きを変えていろいろな平行を作ることができます。
ただ，平行を作るだけなら，朝顔の支柱の棒の両端に磁石を付けて，黒板でやってもできます。（私が現役の頃，そのようなことをしていました）
でも，このソフトの良いところは，平行になると音がして，線の色が黒から赤に変わります。
要するに，平行かどうかの「判定」をしてくれるのです。
こういう面白さは黒板ではできません。
自然，子ども達も「やらせて下さい！」といった気持ちになってきます。
また，方眼が付いているので，なぜ平行なのか，マス目の数でも考えることができます。
そうして，丸岡先生はとても重要なことを記しています。
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しかし、ソフトを使うと子どもたちに何度も何度も見せることができます。
すると、子どもたちは「平行とはこういうことかな」と何となく実感します。
この何となくが大切です。
何となくこうかなと、わかった状態で子どもたちに入れてやると、平行とは何かということがスーっと入っていきます。
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算数ソフトで何回も平行をつくる。
こういう体験を積んでから，平行の理屈を学ぶとスーッと頭に入るということなのです。
こういうことを記す丸岡先生，さすがですね！！
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