大b8338分の古城校長先生のお計らいで，たくさんの幼稚園の先生方の前でお話をすることができました。

前日に，古城校長先生と一献傾けました。
幼稚園の工藤先生，是永先生，芦刈先生もご一緒で，ディズニーランドや赤ちょうちんなど，あれこれ楽しい話題で盛り上がりました。
途中，工藤先生を中心とした幼稚園での実践談に耳を傾けました。小学校とは視点がちがい，大いに勉強になった次第です。

当日は，「幼児期に必要な算数の概念と礼儀作法」の話をしました。
算数では，「指折り数える」ことを幼稚園の先生もご指導されていますが，この中に「習慣は第二の天性」という大事な要素が含まれていることを話しましました。
実際に指を折ってもらい，先生方が会得している「第二の天性」を体感していただきました。
かなり，高いレベルで納得をしてくださっていました。

こういう「第二の天性」が連続的に起こっているのが算数なのです。
そういう大きな流れのところまではお話ししたかったのですが，それには具体をもっと出さないとならず，とてもそこまでは語れませんでした。「第二の天性」というのは，見方を変えると「否定の否定」となります。
また，算数の力の分かれ目は，「数詞・数唱・物」の３つを同時に示せるかどうかにかかっていることを話しました。
この考え方は，算数ソフトという新しい教材の出現により，かなり明確になったところです。

途中から，作法の話をしました。
割り箸を使って，箸の取り方・置き方をやったら，９割ぐらいの先生がきちんとできていて，こちらがびっくりしました。
幼稚園の先生は，基本的作法の達人集団と感じた次第です。
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壇上から先生方を見ていて，さすがだなぁと思ったのは，メモをどんどんとっていることでした。
後で，古城校長先生に聞いたら，エプロンのポケットにはメモ帳が入っていて，そこに随時メモをとるのが，大分の幼稚園の先生方なのだそうです。
平素のメモ力が，こういう場でも自然と出ているのだそうで，この気風に脱帽しました。
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是永先生が，車に温泉グッズを入れていると言っていたのが印象的で，当日の控え室でそんなことを話したら，「私も入れている」と言われ，これまた驚きました。
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工藤先生から聞いた「しんけん」という大分方言。「しんけん雨が降っている」と使います。「たくさん」と意味だそうで，それを公演中に話を交えたら，「そうです」という雰囲気になりました。「しんけん驚きました」となりました。