６年生の「比例」。

算数ソフトを使って授業をしたら，子ども達の理解が，格段に違ったそうです。

実際にはかりを見せて，紙の枚数に応じて重さを確認して・・・
これは大変ですし，何を勉強しているのか，焦点がぼけてきます。

でも，ソフトを使うと，矢印ボタンのクリックで，枚数・重さが表示されます。はかりの針の傾きも変わります。
「枚数」と「重さ」。
この両方の数値を同時に見比べることができます。
これが，子ども達の頭を理解へと導きます。
「何かきまりがありそうだ」と，自然に頭が働いてくるのです。
一方が増えれば，もう一方も増える。その規則性は，「１０枚につき５０ｇ」だ。
こんな事に気がついてくるのです。

実際にはかりをもってきて紙を重ねて見せる場合と，上のソフト画面とを比べると，ソフトの優位性に気がつきます。
ソフトには５０ｇ毎の記録が表示されます。
わずか，これだけの事ですが，これが比例の関係を見いだしやすくします。
デカルトの「３事例見せれば，関係が見える」 です。

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紙を１００枚重ねると，右側に問題が出てきます。
「枚数」と「重さ」の関係が把握できているので，問題は易しく感じます。

このソフトを使って授業を展開した藤本先生から，次のようにメールをいただきました。
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子どもたちの理解が、格段に違います。自分で問題を解いた気になるのです。
その後、教科書の問題を解かせましたが、少しヒントを与えただけで、すらすらと解くことができました。
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比例の基本的な考え方である，「一方が２倍３倍になれば，他方も２倍３倍になる」 という関係性がしっかり頭に入れば，後はそれほど難しいことはありません。
算数は，こういった単元の規則性（きまり）を，子ども達が自分から見いだしていけるようにすることが，一番重要なポイントになります。
藤本先生の授業は，それに成功したのです。素晴らしいです。