昭和２年に出た『尋常小学 新算術書解説』に左の図が載っています。
その解説には，次のように書かれています。
本問に入るに先立って，次の様な表に依って，乗算九々の復習をする。
今風に言えば，百ます計算で復習をしてから本問に入りましょう，と言っているのです。
九九表の中身を空にして，九九の練習教材に作り上げています。この「教材工夫」に敬服します。
すべてが埋め尽くされている九九表をみて，そのまま何も気がつかないか，それを練習教材になるように工夫するか，ここが先生の才覚です。昔の先生方も，工夫に工夫を重ねていたことが，この表からうかがい知ることが出来ます。
解説は，もう少し続きます。
此の表に依って視暗算として，自由に発表し得る様に指導をしたり，此の表を示して，此の表を，乗算九々の表に作成させる事もよい。
「視暗算」という用語も出ています。グッドです。「視暗算」と用語を読めば，もしかしたら，「聴暗算」もあるのかなと思います。用語は用語を見ることで，指導の幅が広がることがあります。
「指暗算」もあるのかな，「歩行暗算」もあっても良いな，「眼つむり暗算」もいいかもと，ちょっと意表を突く感じで思いを巡らせるのも楽しいです。
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『子どもが夢中で手を挙げる算数の授業』（さくら社）の２年１巻に，百ます計算関係のソフトも収録されています。
九九表全体での計算練習は，２年１巻の「かけ算九九」の単元に収録されています。
３６ますになっているタイプは，２年１巻の「九九のきまりと九九表」の単元に収録されています。
