「垂直」の「垂」の意味。
これを漢和辞典で調べると，面白い授業ができることを昨日，書きました。
『漢字源』でも『字通』でも良いのですが，「垂」については字通が分かりやすいです。
字通に出ている１つめの意味を引用します。
－－
［1］ たれる、たれさがる、地につく。
－－
垂れて，それから垂れ下がって，地面に付くのです。
そういうものと言えば，「鼻水」がうかびます。
そこから，「鼻水の話」が出てくるわけです。
その「鼻水を話」を昨日書いたら，山﨑先生から「面白いです！ぜひ使わせてください。」とお声がかかりました。５年の担任ですが，ちょいとした復習として話をするのだろうと思います。
その後，城ヶ崎先生から「鼻水が左右に移動する垂直を作ろうと思っています。」と，教材を作って授業に望む知らせを受けました。ちょうど４年生を担任しているのナイスだったようです。
この「垂直の話」は４年生向けなのですが，５年生でもちょこっと話してみるのもいいと私は思っています。
その訳を書くのですが，その前に，「垂直の話」をもう一度記します。
－－
「垂直の話をします！」
と言って，黒板に地面の線を引き，そこに少年の略画を描きます。
「この少年，風邪を引いています。」
「風邪を引いているので，鼻水が垂れてきました。」
「少し垂れてきたと思ったら，どんどん垂れ下がって来ました。」
「おおっ！ ついに地面に付くまで垂れ下がりました。」
「そうしてできた形が垂直です。」と話し，漢字で「垂直」と書きます。
訓じて，「真っ直ぐに垂れた形が垂直」ということ伝えて，「垂直の話」が終わります。
－－
題材が鼻水なので，教室は楽しい一時になります。
この「鼻水の話」を受け入れられる先生は，５年生の担任になった時にも，子供達に話してみてください。
それは，「
地面」と「鼻」を結ぶと三角形ができるからです。
５年の図形の面積では，「三角形の中に底辺と高さがある」と教えます。
これは，「三角形」→「底辺・高さ」の流れです。
「地面と鼻」は，その流れが逆になります。
骨組みとしての「地面と鼻水」があり，その「地面の両端」と「鼻」から三角形が生まれてきているのです。
「底辺・高さ」→「三角形」の流れです。
両方の流れを知ると，少しは頭が柔軟になります。
頂点が底辺から外れている場合があります。
それでも，底辺と鼻が結ばれて三角形ができていること。
鼻水は真下に行くこと。
そんな話になり，それなりに楽しいです。
５年生の場合，このような図を画用紙などに書いて，壁に画鋲でさします。
それを回転させると，いろいろな向きの三角形を勉強できます。
－－
こういう手作りの算数話に，算数ソフトを使うと，強力な授業になりますね。
－－
関連記事：