明治１６年の文部省編纂の教科書『小学作法書 巻之一』です。
この当時は，まだ国定教科書ではなかったので，御上に申し出てＯＫが出れば，教科書として使えました。
その中に，作法の教科書もあり，修身の中の一つとして勉強しましょうとなっています。
「巻之一」ですから，１年生が使う作法の教科書です。
でも，一年生の子に，この教科書を読ませていたとは，とても思えません。
いきなり漢字漢字の連続で，しかも，変体仮名文字もでてきます。
今の大人も，読みでちょっとつっかえると思います。
１年生には無理ですね。
この教科書，先生が持って，ここに書いてあることを読み上げたり，塗板（今の黒板）に書いてたりして，教えていました。
それにしても，書き出しは実に良いですね。
「人の子たるものは」
ですよ。
ちょっと付け加えるなら，
「そもそも，人の子たるものは」
となります。
大元・根っこから語り始めています。
大上段から，エイッ！とばかりに，振り下ろすスタイルでもありますね。
このスタイルは，「要するに，こういうことがスタンダードですよ！」と教える指導にはぴったりです。
朝起きたとき，夜寝るとき。
必ず父母のご機嫌をうかがいましょう，と示しています。
これ，良いですね。
今の時代は，「おはようございます」「おやすみなさい」と挨拶をします。
でも，明治初期の頃は，父母に「ご機嫌いかがですか」などと，もう一言加えていたことがわかります。
父母が安心の気持ちでいるかどうかをお伺いする事が，朝晩における子どもの本分だったのです。
それが，次第に，挨拶すらしない子が増えています。
この「機嫌を伺う」という感覚がわかる子は，もういないかもしれませんね。
父母を一番大切にするという教え。
親孝行の教えです。
しっかり子らに伝わってほしいですね。
２番目も良いですね。
どこへ行くにも，必ず，父母に行き先を言ってから，出かけるのですよ，と教えています。
これ，「事前学習法」に通じます。
予め，告げておけば，心配がぐっと少なくなります。
「父母に心配をかけない」「両親を安心させる」
これは，他の人ではできません。
子どもだけができる心配りです。
これがわかる子は，自分がしっかりする方向に育っていきますね。
明治１６年の作法書，滑り出しは，「親孝行」がテーマです。
すばらしいです。