『１０の力を育てる出版学習』

　　この指導法，一押しです！

　　たとえば・・・
　　「ひらがなぶっく」「カタカナブック」を作るんです。もちろん，１年生です。
　
　　理科室で使う，実験器具の「使い方説明書」を作るんです。自分でも気をつけるようになるだけでなく，取扱説明書のような説明文を書く力がつきます。

　算数で「面積ブック」を作るんです。勉強したことはもちろん，参考書などを持ち寄って，まとめます。テストの前の復習にも役立ちますし，来年の子に残したら，「こういうのを作るんだ！」と分かると，グイッとモチベーションが上がります。

　　こういうあれこれが満載されています。
　　しかも，「作る形」もあれこれあります。１枚の紙に切り込みを入れるだけで作れる冊子も登場してきます。各種，表現方法が学べます。

　　なにしろ，これまでの作文・まとめの多くは「読者＝先生」でした。読者が１名というのは，寂しいものです。でも，「出版学習」は作品を形にまとめるので，読者層が一気に広がります。
　　クラスの子はもちろん，下級生，地域の人たち・・・
　　インターネットのブログやツイッターなどもそうですが，読んでくれる人が多くなると，やる気がでます。そこから，読者意識が高まり，役立つ内容を書こう！と思考が進んでいきます。
　　これが，「出版学習」です。良い方向でのスパイラルが始まる素晴らしい方法です。

　　それだけでなく，「出版学習」（欧米では日常的に行われているそうです）を行うことでついてくる「１０の力」も明示されています。
　　「意欲」「読解力」「論理的思考力」「編集力」「メタ認知力」
　　「読書力」「表現力」「自己肯定力」「コミュニケーション力」「愛着の深化」
　　それぞれの解説を読むと，思わず納得します。

　　ぜひ，ご一読を！

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