「笑いのある講座」
私が話すと，たいていはこうなります。
大阪の野口塾でもそうでした。
講座がスタートしたので，私は今回のテーマ（算数ソフトと事前学習）を，板書しました。
それから，算数ソフトについて知っているかどうか，手を挙げてもらいました。
「知っている人」と問うと，半数以上の先生が手を挙げました。
「知らない人」と問うと，少なめの先生が手を挙げました。
知っている先生の方が多いという結果になりました。
ここまでは，誰も笑いません。当然です。ただ，質問をして手を挙げてもらっただけだからです。
この状況を受けて，私は一言言いました。
この一言で，会場がクスッとなりました。
何と言ったかというと，
知っている人が多い中，「余り知らない人が多いようですね。」と言ったのです。
会場はこれでクスッとなりました。
手の上げ率と私の言葉が一致しないからです。
予期している方向とは違う一言が出たで，心が少しくすぐられたのです。
続けて，事前学習についても聞きました。
「知っている人」。大半の先生が手を挙げました。
「知らない人」。ほんの少しの先生が手を挙げました。
こちらも知っている先生が多いとなりました。
そこで，さらに追い打ちをかけるように，「大方の先生が知らないようですね」と言いました。
笑いが大きくなりました。２度続けて，状況とは異なる言葉を発したからです。
これで空気が暖まってきました。
こうなると，私は元気になります。
間髪を入れずに，語気を少し強めて私は言いました。
「今日は，算数ソフトと事前学習の“入門”の話をします！」
会場には笑いの渦ができました。
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講座の始まりですから，いわゆる「つかみ」というものです。
会場の人々の心を，スタートでつかむことができたら，後は良い流れになります。
でも，こういう笑いは些末なことです。
大事なことは，話の中身です。
事前の準備をしっかり行い，確かに納得という話ができれば，随所に笑いを入れることができます。
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大阪に，阿部先生という明るい笑いの得意な先生がいます。
若い先生ですが，かなり先が楽しみです。
阿部先生が，転がるように楽しんでくれた話を一つ記します。
野口塾ですから，「・・・はマル，・・・はバツ。」という指示がよく出ます。
私もそのように言って，会場の皆さんが，○・×を書き始めました。
その瞬間，私は「○の筆順が分からない人は・・」と言ったのです。
これが，阿部先生に大受けしました。
学級でも，やったそうです。
笑いは誰にどう響くか分かったものではありません。
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