著
堀田龍也 山本朋弘 佐藤和紀 三井一希
23.3.25 発売
児童生徒の主体的な学びの実現を目的として、情報端末の持ち帰りに特化した内容をテーマにした一冊です。
「なぜ持ち帰りが必要なのか」に関して、その社会的背景から、学校での授業と家庭での学びをつなぐ意義・意味と可能性について、研究者による丁寧な解説と、シリーズならではの絵日記風の実践記録で紹介します。
実践記録は普段から端末を持ち帰っている学校や地域で実践されている、特別ではないけれど豊かで新しい学びを小・中学校併せて34事例。さらに、地域全体で進めるためのポイント
を、先進自治体の教育委員会担当者が語ってくれました。また、実際に持ち帰りをスタートさせた学校や地域から寄せられた、教員や保護者が抱える悩みに答えるＱ＆Ａも必読です。
【もくじ】
はじめに：主体的な学びを支援するために
【概説】
■授業や家庭学習をつなぐ教育ＤＸ
■情報リテラシーと保護者の連携
①学校で情報活用能力を育成する
②家庭でも情報活用能力を育成するために
■授業と家庭の学びをつなぐ
①授業と家庭の学びをつなぐステップ
②学校の学びと家庭の学びをつなげるヒント集
【授業と家庭学習をつないだ実践事例】
■小学校＿23事例
01_社会科（５年）…家庭で情報の収集
02_全教科等（３年～）…家庭で学習の振り返りを
03_算数科（４年）…情報端末を用いた反転授業
04_体育科（３年～）…体育での映像による学び
05_理科（６年）…理科学習スライドまとめ
06_外国語科（６年）…スピーチ共有による課題の明確化
07_社会科（５年）…家庭で！ 授業で！ デジタルノート
08_算数科（５年）自由に交流できる家庭学習
09_特別活動（４ 年／宿泊行事）…宿泊行事のしおりをGoogle ドキュメントで作成
10_全教科等（３年～）…「書く力」とタイピングスキルの育成
11_総合的な学習の時間（５年）…地域のよさを再発見する家庭学習での端末の活用
12_全教科等（全学年）…選択式家庭学習
13_体育科（２ 年）…体育 ステップ表を見て、前転に取り組もう
14_家庭科（６年）…家庭での調理実践を共有
15_道徳 / 学級活動・総合的な学習の時間（３年～）…情報モラルの授業での学びを保護者に伝えよう
16_授業時間外（３年～）…Google Chat やスペース機能で自主学習を支援しよう
17_小学校・生活科（２年）…生活科の野菜の成長記録を家庭でも
18_音楽科（３年～）…家で楽しくリコーダー練習
19_社会科（３・４年）…Google フォームでおさらい！ 地域学習
20_算数科（全学年）…学びを広げる！ つなげる！ 深める！
21_全教科（５年／長期休業中）…「なんでも提出 BOX」でつながろう！
22_算数科（５年）…Google Jamboard を使ったポートフォリオ作成
23_授業時間外（５年）…自主学習を 1 人 1 台学習者用端末で
解説：小学校における家庭学習の分類
■中学校＿11事例
24_外国語科（２年）…英単語ドリルの練習成果を共有しよう
25_総合的な学習の時間（１年）…家庭で調べ学習・まとめ学習
26_特別活動（１年）…学年のプロジェクトを Google Chat を使って動かす
27_社会科（１年）…夏休みの課題で地域の歴史ある場所をスライドにまとめる
28_技術科（２年）…学習者のペースで取り組むプログラミング学習
29_家庭科（１年）…「自作弁当の日」に向けた自由進度学習
30_授業時間外（全学年 / 生徒会活動）…生徒が当たり前に使えるツールに
31_授業時間外（全学年 ）…保護者と共に
32_技術科（３年 ）…協働的な家庭学習で技術科の資質・能力を育成
33_社会科（２年 ）…身近な地域の調査
34_総合的な学習の時間（5 ～ 9 年 ）…地域の魅力を動画で発信しよう！
解説：中学校の事例まとめ
コラム◆地域全体で進めるポイント 2 （山梨県甲府市）
コラム◆地域全体で進めるポイント 1 （長野県飯田市）
コラム◆地域全体で進めるポイント 3 （熊本県高森町）
Q&A 教員や保護者が抱える悩みに答える
まとめ：授業と家庭学習をつなぐパターン |
