木村明憲 監修
執筆（五十音順）：新井雅人 荒川美穂子 飯田広史 石戸谷和利 大前俊彦 小川辰巳 北林圭一 北林佑基 黒川 透 斉田俊平 芭蕉なるみ 福田慎一郎 福水雄規 丸山哲也 三宅倖平 山口小百合 山口亮介 山下海人 渡邊雄大
24.3.28 発売
話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできるチェックリストができました！
単元・授業を整理する［３つのフェーズ］を、学習者が手にする学習過程と自己調整スキルを発揮する［８つのプロセス］に分け、さらに、意識すべき認知的側面と情動的側面から［19のサブプロセス］に細分化。そこから導き出された、学習者の姿として示される具体的な［31のチェック項目］。学習のさまざまな場面で活用できます。
本書では、そのリストをフェーズごとに焦点化して効果的に活用した小学校実践24事例、中学校事例６事例を収録。自己調整学習のはじめの一歩を踏み出す際に、大いに参考になります。
【もくじ】
推薦の言葉…伊藤崇達先生
はじめに
実践事例
［見通す］
01 小学校4年生・社会
自分で問いを持ち，主体的に学ぶ
02 小学校5年生・国語
問いをもつことと振り返り
03 小学校5年生・総合
探究のサイクルを回す総合学習
04 小学校5年生・理科
「活動あって学びなし」からの脱却
05 大阪市立今里小学校●斉田俊平
思考ルーチンを活用した思考の可視化
06 小学校3年生・社会
子どもたちが主体的に学習するための計画表
07 小学校4年生・国語
学習計画の立案を支援するツールの活用
08 小学校4年生 国語
個別最適な学び・自己調整を「My課題」で
09 小学校3・4年生・算数
学習計画表の工夫
10 小学校4年生・理科
心が揺さぶられる教材×学習計画
11 小学校4年生・理科
児童が適切な目標設定するための工夫
［実行する］
01 小学校3年生・社会
「確認タイム」で学びを主体的に
02 小学校3・4年生・算数
学習の流れを把握するために
03 小学校4年生・国語
確認・調節スキルを高める
04 小学校4年生・算数
自分に合う学び方を選んで
05 小学校5年生・体育
学習環境を創造することで生まれる学び
06 小学校6年生・国語
協働的な学びで養う自己調整力
07 中学校2年生・理科
深度表を用いた自己調整学習（自由深度学習）
08 中学校2年生・理科
天気の学習から天気予報番組の制作
09 中学校2年生・理科
ミトナリエを開催しよう！
10 中学校3年生・理科
生徒主体の実験と実験結果の発表を通した酸・アルカリの学習
［振り返る］
01 小学校3年生・体育
学校と家庭で学びを深める！
02 小学校4年生・国語
ルーブリックを活用する学習計画
03 小学校4年生・国語
次時の学習に生かすToDoリスト
04 小学校4年生・国語／社会
「なぜできた？」で振り返りを深める
05 小学校5年生・算数
学習方略を認識する振り返り
06 小学校5年生・理科
振り返りで実験の技能を高める
07 小学校6年生・国語
原因帰属・自己評価による学習の振り返り
08 中学校2年生・理科
振り返りを繋げることで可能になる自己省察
09 中学校3年生・社会
３観点（＋）・（―）・（→）を用いた自己省察スキルの育成
おわりに
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